Een landelijk curriculum op basis van de perspectiefgerichte benadering
Stand van zaken concept-kerncurriculum
De curriculumwerkgroep van LERVO heeft in januari 2026 een nieuw concept van het kerncurriculum Levensbeschouwing en Religie (L&R) voorgelegd aan het onderwijsveld voor feedback. In deze fase gaat het om de karakteristiek van het vakgebied, inclusief een indeling in domeinen (voorstel: geestelijke stromingen en levensbeschouwelijk burgerschap), en om een beschrijving van drie scenario’s voor de implementatie van het kerncurriculum (in een vak GL, in een nieuw vak L&R of gekoppeld aan andere M&M-vakken). Zie ook ons nieuwsbericht hierover.
In het voorjaar van 2026 verwerkt de curriculumwerkgroep de feedback en werkt ze het curriculum verder uit tot concrete kerndoelen. In de zomer van 2026 volgt een tweede adviesronde met docenten, opleiders en partners. De verwachting is dat het curriculum eind 2026 formeel door de stuurgroep van LERVO kan worden vastgelegd.
Het concept kerncurriculum lees je hier.
OVER HET KERNCURRICULUM L&R
Expertisecentrum LERVO werkt, samen met docenten, opleiders en wetenschappers, aan een landelijk kerncurriculum voor het vakgebied levensbeschouwing en religie. Dit kerncurriculum is gericht op het openbaar en het bijzonder onderwijs in Nederland, gebaseerd op een perspectiefgerichte benadering. Het kerncurriculum biedt scholen een handreiking om aan de wettelijke verplichtingen voor onderwijs over L&R te doen. Met het kerncurriculum beogen we:
- Dat leerlingen leren levensbeschouwing en religie te bekijken vanuit zowel een buiten- als een binnenperspectief.
- Een onderzoekende, vraaggestuurde vakdidactiek aan te bieden waarbij leerlingen door met concrete bronnen en casussen te werken tot algemene inzichten kunnen komen over levensbeschouwing en religie.
- Het beste uit de bestaande vakvisies (religiewetenschappelijk, levensbeschouwelijk en confessioneel) te verenigen en aandacht te besteden aan zowel persoonsvorming als kwalificatie.
- Een nieuw kader voor het vakgebied aan te bieden voor zowel bijzondere als openbare scholen, dat richting geeft maar ook voldoende vrijheid biedt aan scholen voor invulling vanuit de eigen identiteit.
- Een bijdrage te leveren aan burgerschapsvorming.
Het curriculum vormt een kader waarmee scholen het onderwijs in L&R kunnen vormgeven op een manier die past bij onze tijd en bij de eigen identiteit van de school en is opgebouwd vanuit drie programmalijnen:
- Leerlingen maken kennis met de belangrijkste in Nederland voorkomende levensbeschouwelijke en religieuze tradities als zingevingskaders voor mensen en groepen.
- Leerlingen leren in maatschappelijke vraagstukken de religieuze en levensbeschouwelijke betekenissen herkennen en verkennen.
- Leerlingen leren omgaan met deze tradities en maatschappelijke vragen vanuit de tien perspectieven voor het vakgebied L&R: